Tenho recebido algumas mensagens muito elogiosas de professores e alunos que acessaram este blog e gostaram do conteúdo apresentado aqui. Muito obrigado a todos!
Tive alguns problemas para retomar as atualizações deste espaço. A começar pelo meu computador de ponta (de estoque). Mas tive problemas para recuperar senha, tentei conferir ao blog um novo layout, escasso tempo para trabalhar com esta ferramenta dada a carga horárias nas escolas em que leciono, enfim, o blog ficou desatualizado e desta forma os spammers aproveitam e lotam a caixa de moderação com todos os tipos de mensagens inúteis.
E nisso alguns comentários acabaram se perdendo no processo para apagar as centenas de spams que chegavam por aqui. =(
Realmente, uma pena. Prometo ser mais cuidadoso em relação a esse aspecto. Aos que enviaram mensagens sobre o blog e pedindo alguma dica ( quem dera se eu fosse um especialista! rs) responderei em breve.
E muito obrigado pelas visitas e comentários! Fiquem à vontade para tecer críticas, sugestões, elogios e contribuições financeiras em altos valores....rs
Temos estudado em sala de aula algumas técnicas para interpretação de textos em inglês. Deixamos de lado temporariamente a tradução simples por estratégias instrumentais como identificação de termos cognatos – que são aquelas palavras de origem latina que possuem grande semelhança com a língua portuguesa, como “different” e “music”, por exemplo – e uma técnica conhecida como prediction, que nada mais é do que inferir (deduzir) o conteúdo de um texto a partir do seu conhecimento prévio sobre o tema.
É por isso que nós, professores, falamos o tempo todo para vocês: leiam, procurem se informar, pessoas bem informadas estarão sempre um passo adiante em relação àqueles que não se importam em obter informação.
Mas ao se deparar com um texto em inglês, sempre encontramos palavras que necessitam de alguma tradução. E aí recorremos ao dicionário. Mas se você não possui um dicionário inglês-português, a internet oferece opções interessantes. Vamos trabalhar também com um dicionário on-line gratuito.
Antes, um pequeno trecho de um texto para trabalharmos:
THE REPUBLIC OF SOUTH AFRICA The Republic of South Africa is a country in the southern region of Africa. About forty-five million people live there.
The biggest city is Johannesburg; the capitals are Cape Town, Pretoria, and Bloemfontein. This is because the government is based in Pretoria, the parliament is in Cape Town and the Supreme Court is in Bloemfontein.
One of South Africa's most known people is Nelson Mandela. He was its president from 1994 until 1999.
Primeiro, vamos analisar o texto e descobrir alguns cognatos. Anote – em seu caderno ou na caixa de “comentários”- alguns termos cognatos que você encontrou.
Agora pense: uma palavra que surge diversas vezes no texto é “South Africa”. Sabemos que neste ano de 2010 irá acontecer um grande evento no continente africano. Que evento é este e em qual país irá ocorrer? Anote – em seu caderno ou na caixa de comentários.
USANDO O DICIONÁRIO ON-LINE Podemos interpretar razoavelmente o que o texto nos informa, mas há palavras que não conseguimos compreender, mesmo considerando o contexto em que a palavra está inserida.
Vamos utilizar um dicionário on-line chamado BABYLON. Basta digitar a palavra que se queira traduzir e escolher o idioma. Para acessar o dicionário, CLIQUE AQUI.
Como teste, procure traduzir com o BABYLON as palavras: country, southern, forty-five, biggest, because, parliament, known, until, host, held.
A partir da tradução destas palavras, tente responder essas perguntas:
a) Em que região, especificamente, localiza-se a África do Sul? b) Este país possui aproximadamente quantos habitantes? c) Por que a África do Sul possui 3 capitais? d) O que vai acontecer na África do Sul em 2010 e por qual motivo este evento é especial? e) No texto foi citada uma pessoa muito conhecida na África do Sul. Quem é esta pessoa e você sabe qual é a sua importância histórica?
Procure responder estas questões na caixa “comentários” logo abaixo. Boa sorte!
Em primeiro lugar, assista ao vídeo logo a seguir. A duração deste vídeo é de pouco mais de 5 minutos.
Agora faça a leitura deste texto, uma reportagem publicada no site Universia.
Idiomas para a carreira Professores universitários e especialistas no aprendizado de línguas revelam quais os idiomas mais relevantes para o profissional se destacar no mercado de trabalho Por Renata Aquino
Conseguir o emprego dos sonhos está quase tão difícil quanto acertar na loteria. Depois de uma ótima graduação, especialização ou, até mesmo, cursos de extensão, o profissional ainda pode ser descartado por aquela empresa que tanto almeja.
No entanto, uma arma secreta pode fazer com que o seu currículo não passe despercebido. O aprendizado de idiomas é um item utilíssimo para as empresas globalizadas e atitude que não deve ficar fora de qualquer planejamento profissional.
Mas quais idiomas aprender? O Universia foi buscar a resposta.
Professores universitários e especialistas em idiomas para carreira não divergem. O inglês é o líder de pedidos no mercado. Esperanto do mundo globalizado, o inglês é considerado requisito básico para os profissionais de empresas médias e grandes.
Instrumental, específico ou cultural
O que muda no aprendizado do inglês é o foco. "O aprendizado do inglês instrumental é o mais procurado, pois soluciona um problema imediato do profissional carente de certa habilidade (ler, ouvir, falar ou escrever) em determinada situação", conta Cátia Pitombeira, coordenadora do Centro de Línguas Metodista e docente nos cursos de Secretariado Executivo Bilíngüe, Comércio Exterior, Administração Financeira, Letras e Turismo.
(...)
"O mais importante é tentar descobrir para que o profissional vai precisar da língua. A escola pode e deve avaliar quais são as necessidades específicas do aluno. Quando a pessoa busca uma escola de idiomas, ela deve procurar esse tipo de ajuda específica, uma espécie de consultoria ou orientação que deve continuar ao longo do tempo. Esse plano desenhado em conjunto pelo aluno e pela escola pode até mudar depois para absorver novas necessidades. O processo de aprendizado de idiomas nunca tem fim, só pode ser aperfeiçoado", esclarece Roland Zotele, gerente da área de idiomas do Senac-SP.
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – COLÉGIO KLÉBER PACHECO Pois bem, tanto o vídeo como o texto enfatizam a necessidade do aprendizado de um outro idioma além do Português como ferramenta para o crescimento profissional – e até mesmo pessoal.
O vídeo e o texto servem como um apoio para as questões a seguir.
1– Você está matriculado em um curso técnico voltado à administração. De que forma o aprendizado da língua inglesa é importante neste setor?
2 – Em algum momento de sua experiência profissional você sentiu a necessidade em adquirir ao menos conhecimentos básicos de um outro idioma como inglês ou espanhol?
3- Leia este trecho:
“O inglês é o líder de pedidos no mercado. Esperanto do mundo globalizado, o inglês é considerado requisito básico para os profissionais de empresas médias e grandes.”
Faça uma breve pesquisa na internet e responda:
a) O que é “Esperanto”?
b) O que é “globalização”?
c) O que a jornalista quis dizer sobre o inglês ser considerado “o Esperanto do mundo globalizado”?
4– Durante a reportagem exibida no vídeo, alguns profissionais relataram o que fizeram para melhorar ou aprender os seus conhecimentos em um outro idioma. Cite algumas dessas técnicas utilizadas por essas pessoas e com quais dessas técnicas você mais se identificou.
5– Daqui a 4 anos a cidade de Salvador será uma das sedes – assim esperamos - para receber jogos da Copa do Mundo de Futebol. Em sua opinião:
a) O que precisa ser feito para que Salvador tenha boas condições para receber delegações e turistas de 32 países daqui a 4 anos?
b) As oportunidades no mercado de trabalho se ampliarão para as pessoas que melhor se qualificarem. Onde você espera estar daqui a 4 anos?
As respostas devem ser entregues até o dia 07/05 e você pode escolher:
- Entregar, por escrito ou digitado, ao professor na escola, no turno vespertino entre 13:30 até 16:00; Atenção: cuidado com a apresentação desta atividade. Lembre-se: se você entregar um currículo sujo, amassado, mal escrito e com péssima apresentação visual ( uma folhinha de caderno, por exemplo) em uma empresa, este será descartado. Portanto, atenção para o capricho.
- Responder on-line. Para isso basta clicar em “comentários” logo abaixo e, na janela que abrir, siga as instruções descritas em “faça um comentário”.
Acompanhamos na escola, durante as aulas de Geografia ( com a professora Zilda) e Inglês, a música "Samba do Approach", de Zeca Baleiro com participação de Zeca Pagodinho. Além de ser uma canção muito divertida, a letra pode nos ensinar muita coisa do conteúdo de língua inglesa e de Geografia.
Vamos conferir o vídeo clipe desta música?
Certamente você ficou em dúvida quanto ao significado de várias palavras que aparecem na letra da música. A maioria destas palavras estrangeiras estão em inglês, como "brunch". Você sabe o que significa essa palavra? O "brunch" é uma refeição intermediária entre o café da manhã e o almoço, servido entre as 10 da manhã e 2 da tarde geralmente aos domingos, muito comum nos Estados Unidos (EUA). É um "quase almoço",uma mistura de breakfast ( café da manhã) com lunch(almoço), por isso chamado "brunch".
Perceba, então, quantas informações uma única palavra pode nos trazer sobre a cultura de um país, no caso os Estados Unidos. E os demais termos em inglês? Além da sala de aula, confira também o vídeo a seguir, basta prestar atenção às imagens:
Há algumas palavras neste vídeo que foram traduzidas e merecem uma atenção especial. Estas nós discutiremos em sala de aula.
Bem, o fim de ano chegou e você deu um "escorregão" e acabou ficando para a recuperação em inglês. Mas sem pânico: como a prova ainda é dia 15/12/2009, dá tempo para estudar tranquilamente.
Para ajudar, selecionei algumas páginas que certamente serão úteis para que vocês complementem seus estudos e cheguem na escola no dia 15 "prontos e preparados" para fazer uma boa prova!
1.o ano B - Os alunos em recuperação desta turma deverão estudar, além do verb to be (presente e passado), também o Simple Present, o Simple Past e o Future Tense (will auxiliar). Relembre e reforce estes assuntos nos links a seguir:
3.o ano A - Além do vocabulário necessário para interpretação e análise de textos, é preciso estudar também as diferenças entre o Simple Past x Present Perfect Tense. E isso você pode ter apoio nestes links: http://profjaime2.blogspot.com/search/label/Present%20Perfect
Pois bem, aí estão alguns apoios para que vocês aprofundem em seus estudos. Boa sorte para quem for fazer a prova e vejam se estudam pra valer em 2010! rs!
