ATIVIDADE 2.o ANO A - 12/04/2008: ESTRANGEIRISMOS

Olá, pessoal!

Antes, um recado para os alunos do 3.o ano que responderam as questões propostas neste blog: cliquem AQUI e confiram a correção em "COMENTÁRIOS".

Para os alunos do 2.o que faltaram ou quiserem rever a aula sobre INTERPRETAÇÃO DE CHARGES, CARTOONS e TIRAS, aqui está:




ATIVIDADE PROPOSTA - SOBRE ESTRANGEIRISMOS

Uma das grandes polêmicas que ainda permanecem em torno da língua portuguesa e inglesa é sobre a questão dos estrangeirismos.

Mas o que é isso?
O estrangeirismo é a utilização, na língua portuguesa, de palavras ou expressões de outras línguas, como inglês, espanhol, francês, etc.

São inúmeros e nos deparamos com essas palavras todos os dias: diet, light, shopping center, internet, e-mail, etc. Sem falar no "aportuguesamento" de palavras como cáuboi ( cowboy), faroeste ( far west), futebol ( football), bife (beef) e tantas outras palavras.

Vejamos duas opiniões bem diferentes e polêmicas sobre os estrangeirismos na língua portuguesa. Leiam com atenção.

Ron Martinez, autor do livro "Inglês Made in Brasil"

Já existem quase 500 milhões de falantes de inglês como língua materna. Os não-nativos são, no mínimo, outros 500 milhões. Não é a língua mais falada do mundo ( posição ocupada pelo mandarim), mas é a língua estrangeira mais falada do mundo, usada oficialmente em mais de 60 países do mundo e semi-oficialmente em mais de 20. É o idioma de todos os meios de comunicação, de aeroportos, do tursmo, dos negócios, dos congressos, das ciência, da tecnologia, da medicina, da diplomacia, dos esportes, do fast-food, da música popular, da publicidade e da internet. Nada menos do que dois terços dos cientistas do mundo escrevem em inglês.

Qualquer lei tentando proteger uma língua contra estrangeirismos vai ser esquecida tão ligeiramente quanto a última música de carnaval, pois não vai fazer efeito algum. As línguas são ingovernáveis. (...) Eu vejo as palavras inglesas usadas em português, não como palavras que invadiram a língua, mas como se o português tivesse tomado posse delas.

Foi o que já aconteceu com as palavras blecaute, picape, lanche e nocaute, por exemplo: já se tornaram, tanto na pronúncia quanto na ortografia, palavras mais portuguesas do que inglesas ( tente falar as palavras futebol ou time para um nativo de inglês para ver se ele as entende).

MARTINEZ, Ron. Inglês Made in Brasil - origens e histórias das palavras do inglês usadas no português. Rio de Janeiro. Elsevier 2003

Aldo Rebelo - Deputado Federal
Hard, light, diet, drink, sale, print, over, mouse. Palavras como essas causam arrepio no deputado federal do PCdoB Aldo Rebelo (SP), autor de um projeto de lei de defesa da língua portuguesa, culta e bela, porém, ultrajada, segundo ele.

Mas, ao levantar essa bandeira, o parlamentar provocou polêmica e chegou a ser apontado como xenófobo e autoritário, por querer limitar o uso de palavras estrangeiras, a maioria de origem inglesa.

ISTOÉ – Por que apresentar um projeto de lei que restringe os estrangeirismos?

Aldo Rebelo – Hoje, por causa da queda da auto-estima do brasileiro, não se diz mais, por exemplo, “começar uma reunião”. Se diz dar um start. A maioria da população não conhece o inglês. Além de dificultar a comunicação, o uso indiscriminado da língua inglesa constrange quem não a domina.(...)O problema é substituir o nosso idioma por outro.

ISTOÉ – Mas isto está acontecendo?

Aldo Rebelo – Sim. Entrega a domicílio virou delivery, liquidação foi trocada por on sale, eliminatória, melhor de três ou semifinal transformaram-se em playoffs. Por que uma loja de produtos para animais tem que se chamar pet shop?

O Banco do Brasil fez uma pesquisa com os clientes e constatou que eles condenam o uso de palavras em inglês. Além disso há aportuguesamentos de gosto duvidoso, como startar, deletar, printar.


Isso é diferente do chamado empréstimo. Há a necessidade de atualizar o idioma, criando palavras e expressões a partir dele próprio ou emprestando e adaptando termos de outros. Temos centenas de expressões de origem árabe, como açúcar, almirante, azeite, alferes. Mas nós fizemos o aportuguesamento. A palavra futebol é de origem inglesa (football) e foi adaptada para o português.
( caso queira ler a entrevista completa do deputado Aldo Rebelo, clique AQUI)

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Diante dos argumentos propostos e já sabendo o que é estrangeirismo, agora é sua vez de opinar. Responda:

1- Qual a sua posição em relação aos estrangeirismos na língua portuguesa?

2 - Você acha que é necessário proibir ou até mesmo limitar a utilização de estrangeirismos? Justifique sua resposta.

3 - Além dos exemplos já citados nos textos acima, você consegue se lembrar de algumas palavras ou termos em inglês utilizados no seu dia a dia?

Para responder, clique em COMENTÁRIOS logo abaixo.

Caso queira saber mais sobre estrangeirismos, eis aqui duas opiniões interessantes:
A língua portuguesa e o estrangeirismo.
Estrangeirismos, empréstimos ou neocolonialismo?

3.o ANO A - Three Little Birds ( música e vídeo)

Olá, pessoal do 3.o ano.

Aqui daremos continuidade à nossa aula do dia 03 de Abril quando vimos o vídeo clipe da música Three Little Birds ( Três Passarinhos) de Gilberto Gil cantando uma música de Bob Marley.

Para quem quiser rever o vídeo ( que é muito legal!), ele está logo abaixo (pode não dar certo na sala de informática da escola por dois motivos: ou bloqueado ou internet lenta):



A letra da música é muito fácil também:

Mas...peraí! Está faltando uma parte da tradução:

Pitch by my door step - Pousaram no degrau de minha porta
Singing sweet songs - cantando doces canções
of melodies pure and true - ______________
Saying "This is my message to you!" - _______

Este pequeno trecho, então, é nossa atividade 1: traduzir estes dois versos da música. Mas atenção: há sites e sites na internet com traduções de letras de músicas. Como tudo na internet, alguns são confiáveis, outros não. Portanto, procure traduzir este trecho ( simples) você mesmo.

Caso você precise consultar um dicionário ( lembre-se que palavras como "melodies" e "pure" e até "message" dispensam o uso de dicionário!), basta clicar AQUI.

Já a atividade 2 consiste em duas perguntas que vocês deverão dar respostas mais pessoais:

a) "This is my message to you". Qual foi a mensagem que a música passou para você?
b) Na sua opinião a letra da música tem a ver com a historinha no vídeo? Por que?

Lembrando que as respostas deverão ser digitadas clicando na palavra COMENTÁRIOS logo abaixo. Prazo para as respostas: 11/04.

Caso tenha alguma dúvida, me procure na escola ou mande um recado no ORKUT.
Bom trabalho!

OLÁ, PESSOAL! BEM VINDOS NOVAMENTE!

Hello People! I'm glad you came!
( Olá, pessoal! Estou feliz que vocês vieram!)

Estamos começando as atividades letivas de 2008 e espero que seja um ano de muitas vitórias para todos nós!

O QUE É UM BLOG?
O blog é uma espécie de site onde tenho a possibilidade de disponibilizar o contéudo que foi dado em sala de aula e mais ainda: torná-lo mais interessante com sua participação e opinião! A diferença de um blog para um site é essa: você pode opinar quantas vezes quiser através dos "comentários", que é um editor de textos simples, mas bastante eficaz. Recebo suas mensagens por aqui mesmo, no blog, ou no meu e-mail e até mesmo no celular.

Várias atividades serão desenvolvidas aqui. Você pode acessar o blog em qualquer lugar que tenha internet - seja em sua própria casa, seja na lan house, seja na escola, enfim, se tiver internet, você consegue acessar este blog.

ORKUT
Este ano teremos uma novidade: usaremos o ORKUT para tornar a comunicação entre nós fora da sala de aula mais eficaz. O orkut oferece algumas ferramentas interessantes ( não é só "xeretar" a vida dos outros! :D) para que possamos aprofundar nosso estudo na língua inglesa.
Como quase todos tem orkut e acessam a Internet com certa freqüência, nossa comunicação será facilitada. Criei a comunidade Inglês - Colégio Kléber Pacheco, onde desenvolveremos atividades interessantes. A escola parece que tem o orkut bloqueado - não pela escola, e sim pelo provedor da secretaria de educação. Mas isso não impede que vocês acessem o orkut de uma lan house, por exemplo.
Adicione-me na sua página no orkut clicando AQUI.

EJA - 7a e 8a turno vespertino: PRESENT CONTINUOUS TENSE (-ING)


Present Continuous Site


From: emacon, 4 minutes ago





Aula sobre o Present Continuous Tense para a turma EJAII 7.a/8.a série turno vespertino do Colégio Estadual Kléber Pacheco-Salvador BA.

Formatada pelo professor Jaime Guimarães. Utilizada no laboratório de informática do colégio.


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3.o A - TEXT: Seven dead in Brazilian stadium disaster

O texto que vocês receberam em sala de aula trata de um assunto recente e muito próximo a nós: a tragédia no estádio da Fonte Nova, no jogo entre Bahia X Vila Nova.

Isso já facilita bastante o trabalho de interpretação, pois temos conhecimento do fato que foi notícia no mundo inteiro, conforme podemos ver nos links de jornais on-line abaixo:




No entanto, temos que tomar cuidados para interpretar corretamente o que o texto nos informa e não cairmos no "senso comum", ou seja, a opinião de "ouvi falar". Não apenas em relação a Inglês, mas em qualquer aspecto de sua vida estudantil ou profissional você deve procurar estar bem informado através de leituras e o mais importante: saber interpretá-las, procurando manter um senso crítico.

Aqui mesmo neste blog temos algo falando sobre interpretação de textos ( e que trabalhamos também na sala de informática - com textos sobre o acidente da TAM e outros); Reveja parte da aula:

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - TÉCNICAS E MACETES


http://users.femanet.com.br/~fabri/inglesinstrumental.htm - inglês instrumental ( parte de nossa aula no laboratório de informática);

http://profjaime2.blogspot.com/2007/10/3o-ano-reviso-dos-textos.html - aqui mesmo no blog, revisão da aula sobre interpretação de textos;

http://www.teacheronline.com.br/gramatica/artigo6.htm - longo texto, mas vale a pena a leitura, pois traz macetes interessantes para uma boa interpretação textual em Inglês.

http://dicasingles.blogspot.com/2007/03/dicas-para-leitura-de-textos-em-ingles_8756.html - traz algumas dicas para leitura e interpretação de textos de forma resumida.




Aí estão algumas referências de sites que certamente o ajudarão na interpretação do texto distribuído em sala de aula. Se precisar de um dicionário on-line, clique AQUI.

Se achou estas dicas interessantes, deixe um comentário.

The future (will future tense)

 Hello!  Estudamos em sala de aula o futuro com o auxiliar WILL para expressar ações ou situações futuras que não estamos certos de que ela...