Atividade para o 3.o ANO - Present Perfect Tense

Olá, pessoal.

Como já vimos em sala de aula durante esta unidade, o Present Perfect Tense é utilizado:

- Quando a ação ocorre no passado sem que o tempo esteja definido;
- Quando a ação começou no passado e continua a ser feita até o momento atual;
- Quando a ação se repete várias vezes no passado.

Basta relembrar as aulas e principalmente as diferenças entre o Simple Past x Present Perfect, nesta primeira fase, pois ainda há alguns pontos do P.Perfect que ainda vamos estudar. Para apoio, seguem dois links logo abaixo: um para reforçar a explicação iniciada na sala e outro com exercícios on-line. Aproveite.

http://www.grammarnet.com/ghtml/prespsim.htm

http://www.inglesonline.com.br/exerciciosdeinglesonline/present-perfect-or-past-1.htm

ATIVIDADE
A atividade que temos aqui é muito simples, por isso o prazo limite para responder no “comentário” vai até dia 19/06.

Observe esta comic strip ( tira em quadrinhos):

Explique, em português, qual foi o efeito cômico que a tirinha transmitiu.Note: não é simplesmente “traduzir” a tira, é necessário interpretá-la.

Precisa de um dicionário? Clique AQUI.

Simple Present - parte 1 ( turma B e C) de ADM

Hi, everybody!

Conforme vimos em sala de aula, o Simple Present ( Presente Simples) é um tempo verbal utilizado para expressar hábitos, o cotidiano, opiniões e preferências.

Na primeira fase de nossos estudos demos ênfase à expressão oral de palavras e frases básicas da língua inglesa, principalmente greetings, numbers, alphabet, countries and nationalities. Agora vamos trabalhar um pouco mais com a parte escrita da língua inglesa, de modo que vocês comecem a desenvolver esta habilidade.

FORMA AFIRMATIVA – Conjugando verbos

A conjugação de verbos no Simple Present é muito fácil. Vamos utilizar como exemplo o verbo “TO SPEAK = falar”:

I speak = eu falo
You speak = Você fala
He/ She/ it speaks = ele/ela fala
We speak = Nós falamos
You speak = Vocês falam
They speak = Eles/elas falam

Notem que os verbos conjugados sob a Terceira pessoa do singular ( he/she/it) recebem - S ao final do verbo. Atenção: isto não se configura em plural! É uma regrinha da língua inglesa que determina este “s” ao final destes verbos sob a condição já explicada em sala de aula. Nas próximas aulas estudaremos melhor esta regrinha.

REFORÇO
Para reforçar o assunto, você pode verificar estes sites como apoio:

SIMPLE PRESENT – Teoria. Clique AQUI.
SIMPLE PRESENT – Teste seu conhecimento sobre o assunto. Clique AQUI ou AQUI.
SIMPLE PRESENT – Vídeo on-line Clique AQUI.

ATIVIDADE
Escreva, em inglês, uma pequena apresentação pessoal, contendo nome, idade, cidade onde mora e escola em que estuda. Você pode responder tanto clicando em “comentários” ( e não precisa colocar nome completo, dados como endereço, telefone, senha bancária) abaixo ou no caderno para a próxima aula. Good luck! I see you next week!

Praticar inglês - alunos de ADM

Olá, pessoal!

Gostaria de ter uma palavrinha com vocês, alunos do curso de adm do colégio Kléber Pacheco.

Aprender um idioma como o Inglês leva algum tempo e requer esforço por parte do estudante. Mas quando falo em "esforço" não entendam isso como algo "chato" e sim como "animação". Nossas aulas ocorrem em um período de tempo muito curto e apenas 1 vez na semana. Nosso contato é muito reduzido, mas isso não significa que você não vai praticar inglês fora da sala de aula.

Hoje é muito fácil conseguir material de estudo para idiomas. Se você tem acesso à internet há dezenas, centenas, milhares de sites que publicam aulas e conteúdos gratuitos. Disponibilizarei alguns por aqui aos poucos, pois é importante também selecionarmos bons sites em um universo sem-fim de informação que é a internet.

Mesmo que você não tenha acesso à internet por um longo período também é possível praticar. Uma boa forma é ouvir músicas internacionais do seu gosto (pode ser reggae, rock, pop,etc). A partir do momento que você gosta da música existe a curiosidade natural em descobrir o que o artista ou banda estão querendo dizer. E a curiosidade é componente fundamental no aprendizado, porque você busca a informação. No caso da música o ouvinte escuta-a com mais atenção tentando identificar as palavras que conhece ou mesmo cantando junto. O importante, neste caso, é acostumar-se com a sonoridade da língua inglesa, começar a familiarizar-se com esta linguagem.

E no caso de filmes o processo é mais prazeroso ainda. Alugue um filme de um gênero que você gosta muito ( comédia, terror, drama, etc). Procure assistir ao menos um trecho deste filme ( algo em torno de 10 a 15 minutos) sem legendas em português e, obviamente, sem a dublagem. Preste atenção na sonoridade, em algumas expressões ou palavras que vocês conheçam; a seguir, volte ao trecho em que você começou a assistir e selecione a opção "legendas em inglês". Tente compreender a ação que está ocorrendo no filme e o que os atores estão tentando expressar. Só depois selecione a opção "legendas em português" para conferir.

Enfim, há várias oportunidades para se praticar a língua inglesa. E repare que algumas dessas "dicas" que passei acima não se constituem em nenhum "bicho de sete cabeças", muito pelo contrário: você estará em contato com o idioma inglês com músicas e filmes de sua preferência. Encare isso como diversão, e não como obrigação. That's all!

NUMBERS

Este é o vídeo sobre números que revisamos na aula anterior. Repare bem como é a pronúncia de números como 30 ( thirty) e 50 (fifty):

NUMBERS II

Mais um vídeo para reforçar a revisão dos números em inglês:

WHERE ARE YOU FROM

Realizamos esta atividade na sala de vídeo. Relembre-a:

http://www.youtube.com/watch?v=cZvhGLT1LZo

Se você tiver alguma dúvida, crítica ou sugestão, basta clicar em "comentário" que receberei sua mensagem. See you around!

Turma de Administração - Colégio Kléber Pacheco

Olá, pessoal!

O blog é uma ferramenta muito interessante para aprimorarmos nossos estudos em língua inglesa. E aqui disponibilizarei a vocês um complemento de nossas aulas lá no Colégio Kleber Pacheco.

Como a carga horária de língua inglesa é muito curta, uma boa opção para praticarmos o que aprendemos durante a semana é acessar a internet. Há muitos vídeos e áudios espalhados pela grande rede e que podem auxiliá-los no aprendizado.


VÍDEO
Estamos iniciando nossos estudos, por isso nosso inglês ainda está em nível básico, relembrando algumas expressões, palavras, diálogos mais simples. Neste vídeo a seguir temos uma coletânea de entrevistas em inglês. Preste atenção nas perguntas, nas respostas e no sotaque dos falantes da língua. Você pode ver e rever o vídeo quantas vezes quiser. Tente repetir as frases.




ÁUDIO
Para complementar, clique nesta ilustração logo abaixo e você acessará um site que disponibiliza vários diálogos em inglês. Ao acessar o site, aguarde carregar a página e clique em “play”. Primeiro, ouça; depois, tente repetir as frases (primeiro tente repetir as perguntas, depois as respostas).


That’s all folks! Enjoy!
Qualquer dúvida, crítica ou sugestão, mande um recado pra mim: clique em “comentário” logo abaixo.

ATIVIDADE PARA O 2.o A - FINAL

Bom, pessoal, chegamos ao final de mais um ano letivo. Acho que este ano foi bem proveitoso para todos nós.

Vocês conheceram uma ferramenta que vem sendo bastante utilizada em faculdades, cursos a distância e colégios particulares: o blog. Muitas pessoas acabam elogiando este blog e a participação de vocês por aqui. Esse é um diferencial nas aulas de inglês e espero que tenham gostado. Vocês estão de parabéns!

Para encerrar, eis mais uma atividade para vocês.

ATIVIDADE - confira este cartoon logo abaixo:

Após analisar atenciosamente este cartoon, responda em português:

a) Qual a IRONIA que o cartoon transmite?

b) Podemos relacionar, de alguma forma, a ironia que este cartoon procura transmitir com o conteúdo do documentário "SUPER SIZE ME"?

Precisa de um dicionário inglês? Clique AQUI.

Responda em "comentários".

APOIO PARA O 2.o A - RESENHA DO DOCUMENTÁRIO "SUPERSIZE ME"

Olá, pessoal do 2.o ano A!

Recentemente assistimos ao documentário “Super Size Me – a dieta do palhaço” dirigido por Morgan Spurlock, que é também o ator principal do filme. Sem dúvida um documentário bastante interessante sobre os efeitos da comida "fasto food" em nosso organismo.

Para quem não assistiu, chegou atrasado ou quer relembrar o documentário, há várias partes espalhados pelo youtube.

Aqui temos a introdução:

Uma das atividades que vocês deverão fazer é uma resenha do filme, o que já está detalhado na apostila inclusive com um “passo a passo” para fazê-la. Para inspirá-los, confira outros exemplos de resenhas:

SHREK
O SENHOR DOS ANÉIS (Lord of Rings)
TITANIC

Além da apostila, há duas fontes interessantes que vocês podem conferir os elementos que devem estar presentes em uma boa resenha:

SITE 1 – Como fazer uma resenha
SITE 2 – Como fazer a resenha de um filme?

Ah, e aviso aos navegantes: não adianta copiar a resenha de um site e entregá-la. É muito fácil descobrir se o seu trabalho é uma cópia de internet. Seja criativo e honesto, expresse sua opinião, exercite seu espírito crítico.

Mãos à obra! Bom trabalho!

REVISÃO PARA O 3.o ANO - PRESENT PERFECT TENSE

Revisão para os alunos do 3.o ano sobre o Present Perfect Tense, estudado em sala de aula.

Present Perfect (Pp Tminimizer)

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REVISÃO PARA O 2.o ANO - MODAL VERBS

Breve resumo sobre os "modal verbs" estudados em sala de aula.

Modal Review (Pp Tminimizer) (Pp Tminimizer)

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Caso queira aprofundar no assunto, clique nos links abaixo:

MODAL VERBS
MODAL VERB/CONDITIONAL (WOULD)
EXERCISES (teste seus conhecimentos!)
EXERCISES II

DESAFIO PARA OS ALUNOS DO COLÉGIO KLÉBER PACHECO!

Fala, galera.

As olimpíadas na China terminaram há algum tempo e os chineses deram um show de organização e beleza, mas pisaram na bola com a língua inglesa. As placas escritas em inglês para orientar os turistas continham erros incríveis que chegavam a ser engraçados.

A intenção nesta placa era informar que o piso estava escorregadio, mas traduzindo esta frase em inglês, encontramos "escorregue cuidadosamente".

Poderíamos dar uma força aos chineses, não? Logo abaixo, há duas placas com erros na escrita da língua inglesa. Tente corrigi-las e escreva sua resposta clicando em “comentários”.


PLACA 1

"You are hear". Tem alguma coisa errada aí? Qual seria a forma correta, então?

PLACA 2

Embaralharan tudo aí! A intenção, talvez, tenha sido escrever "cavalheiro" em inglês. Ou será que "Genitl Emen" existe?

PRECISA DE UM DICIONÁRIO? Clique AQUI.

Digite suas respostas logo abaixo em "comentários"!

BIG BROTHER

No Brasil e em muitos países o “Big Brother” é o conhecido programa de TV onde algumas pessoas passam dias confinados em uma casa com câmaras espalhadas em todos os aposentos e transmitindo o que essas pessoas fazem por lá durante o dia e a noite toda por meses.

Este tipo de programa é conhecido como “reality show”, algo como “show da vida real”, “mostra da realidade”.

E há também um candidato à prefeitura de Salvador fazendo referência ao Big Brother, só que na parte da política, onde o candidato diz que vai instalar câmeras de segurança nos bairros*.

Big Brother significa “Grande irmão”.

E aí você se pergunta: o que tem a ver ‘grande irmão’ com o programa de TV e com câmeras de segurança?

Na verdade o termo “Big Brother” foi criado por um escritor inglês chamado George Orwell, que em 1948 escreveu um livro chamado “1984”. Neste livro as pessoas vivem em um estado totalitário e constantemente vigiadas por uma entidade onipresente ( que está em todos os lugares e, assim, sabe de tudo) conhecida como...BIG BROTHER.

Então, é esse o conceito do “Big Brother” do programa de TV e das câmeras de segurança: que se pode ver tudo, nenhum detalhe escapa à câmera. Em outras palavras, vigilância total.

Saiba mais sobre o assunto nos links abaixo:

George Orwell – biografia.
1984 – saiba mais sobre o livro.
Quem é o Big Brother?

*atenção: este blog não toma partido político. Utilizou apenas uma proposta de um candidato como exemplo para ilustrar e contextualizar mais o assunto.